六國教育制度分析：美德英日法中(4E)

各國教育制度的學習可以增廣國際視野，豐富教育專業知識的內涵；也可以經由對外國教育制度的對照，加深學習者對本國教育制度特點的瞭解；更可以從分析比較過程中，增進學習者對教育議題的敏感度，並訓練規劃制度改革的能力；並且各國教育制度都有其特有的歷史、文化與社會脈絡，宜進一步理解，才能轉化為提供我國教育改革之參考。 第四版修正，除德國僅微幅修正外，其餘五國，都有大幅增刪。仍以六個主要國家的教育制度為對象，分為三組：(1)美國與德國：聯邦制國家，(2)英國與日本：內閣制國家，(3)法國與中國：偏中央集權的國家。最後選編20則附錄，附錄與本文相互為用，有助於學習者對於比較教育的主題有更全面性的瞭解，延伸學習的廣度。 整體而言，本書具有四點特色：(1)各國家的分析架構相同，有利跨國比較。(2)大數據資料的運用，增進比較教育研究的實證性。(3)依據分析結果，歸納制度特色，建立學習鷹架。(4)附錄與本文相互為用，增進全面性的瞭解。<麗文文化事業股份有限公司>

丁志權現職：國立嘉義大學教育學系教授學歷：國立政治大學教育學博士經歷：˙國民小學教師˙台南縣政府、台北市教師研習中心、教育部科員˙國立屏東師範學院講師、國立嘉義師範學院副教授˙國立嘉義大學教授兼實習就業輔處處長(91~94年)˙國立嘉義大學教授兼學務長(94~96年)˙國立嘉義大學教授兼教務長(96~99，100-101年)˙國立嘉義大學教授兼師範學院院長(101-104年)˙國立嘉義大學教授兼圖書館館長(106-109年)研究領域：˙教育法學˙比較教育˙教育財政˙師資培育