教學原理-理論、實踐與專業

教學是人類生活發展出來的活動，它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員，檢視不斷變革中的教學特性。 本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點，探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐，探討十個教學革新方法的理念、特性、教學實施要點及成效。包含合作學習、學習共同體、專題導向學習、體驗學習、案例教學、文化回應教學、差異化教學、翻轉學習、深度學習和教學科技等。第三篇為教學專業篇，包含二章，分別探討教學專業素養和教學實踐研究。 本書特點：(一)革新的教學識見。匯整近二十年教學理論、教學方法策略及教師專業延展性等議題，完成全書三篇十八章的論述，呈現持續革新的教學本質。(二) 教學的集體創發性。回應臺灣國教改革的趨勢，邀集十二位作者，各章作者對該主題撰寫，具深厚的研究及教學基礎，藉以拋磚，助益教學研究、教學實踐改進及教師專業能量的展現。<師大書苑出版>

方志華 學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現職：臺北市立大學學習與媒材設計學系教授王俊斌 學歷：國立政治大學教育學博士現職：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授王淳民 學歷：美國喬治亞大學教學科技博士現職：國立清華大學教育與學習科技系副教授李俊湖 學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現職：國家教育研究院教育人力發展中心主任（退休）林佩璇 學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現職：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授張文斌 學歷：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士候選人現職：新北市秀山國小校長張民杰 學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現職：國立臺灣師範大學師資培育學院教授黃永和 學歷：國立政治大學教育學博士現職：國立臺北教育大學教育學系教授黃彥文 學歷：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士現職：國立臺南大學教育學系助理教授黃思華 學歷：國立臺北教育大學課程與教學研究所博士現職：臺北市立大學教育學系副教授黃瑄怡 學歷：美國密西根州立大學課程、教學與教育政策博士現職：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所助理教授詹惠雪 學歷：國立臺灣師範大學教育學博士現職：國立清華大學教育與學習科技系副教授