小學「限制式寫作」之設計與實作

國小學童在寫作上最需要引導，「限制式寫作」有十三種引導方式，可以據此鎖定單項能力來設計題目(題組)，以靈活運用時間、循序漸進地訓練學生的寫作能力。<萬卷樓出版社>

作者簡介-仇小屏生於花蓮玉裡‧畢業自國立台灣師範大學國文系，獲得學士、碩士學位，現就讀台灣是大博士班，並於臺北市立成功高中任教‧撰有《文章章法論》並有短篇論文〈談辛棄疾的「中秋詞」〉、〈試論《牡丹亭》的愛情觀〉、〈新詩天地的首航〉、〈我想，你一定會喜歡〉、〈談章法出現在篇內的幾種型態〉、〈談章法教學〉、〈談主旨置於篇腹的謀篇方式〉、〈談章法在國中國文課本裡的應用〉、〈談古典詩歌中的時空設計〉、〈談詩歌中的「時空交錯」結構〉等多篇。作者簡介-林華峰省立花蓮師範專科學校、台灣師範大學進修部英語系畢業，現於國立花蓮師範學院語文教學碩士班進修，並任教於花蓮市花師實小。喜歡打籃球，最愛閒晃，希望學生能因為我的教學，喜歡語文，更愛寫作。作者簡介-王慧敏省立花蓮師範專科學校、台灣師範大學國文系畢業，現於國立花蓮師範學院語文教學碩士進修，並任教於花蓮市花師實小。熱愛文學，欣賞藝術，更喜歡親近小朋友。作者簡介-陳慧敏省立花蓮師範專科學校、私立中國文化大學夜間部地理系畢業，現於國立花蓮師範學院多元文化研究所、語文教學碩士班進修，並任教於花蓮縣北昌國民小學。喜歡閱讀、音樂欣賞、戲劇欣賞。作者簡介-藍玉霞省立花蓮師範專科學校、國立台灣師範大學國文系畢業，任職國小教學二十三年，現任教於花蓮縣北昌國民小學。喜歡閱讀、音樂欣賞、旅遊。