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教學原理-理論、實踐與專業

教學原理-理論、實踐與專業
型 號: SHTA-0102
庫存狀況: 需等待2 - 4工作日調貨
ISBN: 9789869946308

出版年份 2020
出版社 師大書苑出版
圖書館分類
書籍作者 林佩璇 主編
定價: NT350
售價: NT315 ( 9折 )
購買數量:  
書籍資訊
出版年份 2020
出版社 師大書苑出版
叢書系列
圖書館分類
書籍作者 林佩璇 主編
書籍頁數
方志華 學歷:國立臺灣師範大學教育學博士現職:臺北市立大學學習與媒材設計學系教授王俊斌 學歷:國立政治大學教育學博士現職:國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授王淳民 學歷:美國喬治亞大學教學科技博士現職:國立清華大學教育與學習科技系副教授李俊湖 學歷:國立臺灣師範大學教育學博士現職:國家教育研究院教育人力發展中心主任(退休)林佩璇 學歷:國立臺灣師範大學教育學博士現職:國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授張文斌 學歷:國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士候選人現職:新北市秀山國小校長張民杰 學歷:國立臺灣師範大學教育學博士現職:國立臺灣師範大學師資培育學院教授黃永和 學歷:國立政治大學教育學博士現職:國立臺北教育大學教育學系教授黃彥文 學歷:國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士現職:國立臺南大學教育學系助理教授黃思華 學歷:國立臺北教育大學課程與教學研究所博士現職:臺北市立大學教育學系副教授黃瑄怡 學歷:美國密西根州立大學課程、教學與教育政策博士現職:國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所助理教授詹惠雪 學歷:國立臺灣師範大學教育學博士現職:國立清華大學教育與學習科技系副教授

教學是人類生活發展出來的活動,它反映教育人員在文化、社會思維及實踐行動轉化的專業特性。教學原理則是時空變移中革新的教學意象。本書旨在提供關切教育的人員,檢視不斷變革中的教學特性。 本書包含三篇十八章。第一篇為文化歷史活動理論、多元文化觀、關懷倫理學、教學藝術觀、批判教育學、後現代教學觀等六個觀點,探討教學本質、特性及對教學的啟導性。第二篇為教學實踐,探討十個教學革新方法的理念、特性、教學實施要點及成效。包含合作學習、學習共同體、專題導向學習、體驗學習、案例教學、文化回應教學、差異化教學、翻轉學習、深度學習和教學科技等。第三篇為教學專業篇,包含二章,分別探討教學專業素養和教學實踐研究。  本書特點:(一)革新的教學識見。匯整近二十年教學理論、教學方法策略及教師專業延展性等議題,完成全書三篇十八章的論述,呈現持續革新的教學本質。(二) 教學的集體創發性。回應臺灣國教改革的趨勢,邀集十二位作者,各章作者對該主題撰寫,具深厚的研究及教學基礎,藉以拋磚,助益教學研究、教學實踐改進及教師專業能量的展現。 <師大書苑出版>

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